善意の廃墟から、教育のインフラへ── maaaruが問い直すこと
maaaru ―― プロジェクトから考える
世界中に、善意の廃墟がある。
豊かな国の人々が資金を集め、カメラを持ち込み、テレビ番組まで作って建てた学校が、今、誰も使わない廃墟として草に覆われている。
アフリカに、東南アジアに、南アジアに。数えきれないほど。
これは失敗の話ではない。善意の話だ。そして、善意がいかに「建てる」ことに執着し、「続ける」ことを忘れるか、という構造の話だ。
「学校を建てた」という達成感の罠
支援は「イベント」ではなく「インフラ」だ
maaaruというプロジェクトを始める前、僕はこの問いを何度も自分に投げかけた。
なぜ、世界中で同じ失敗が繰り返されるのか。なぜ、善意ある支援者たちが巨額のお金を使い、丁寧に学校を建て、それでも数年後には誰も使わない廃墟になるのか。
答えは単純だった。
「魅せる」ことが目的になっていたからだ。
支援者にとって、学校が完成した瞬間が「達成」だ。テレビカメラが回り、子どもたちの笑顔が映り、涙が流れる。そのシーンが「支援の完成形」として消費される。しかしその翌日から始まる、維持管理、教師の雇用、教材の補充、給食の手配——そういう地味で終わりのない仕事には、カメラが向かない。感動がない。トラブルは当然多発し、支援者の熱量も低下の一途を辿る。
支援とは「イベント」ではなく「インフラ」だ。しかし多くの人が、インフラではなくイベントにお金を払いたがる。
廃墟から始めるという逆説
「建てる善意」ではなく、「続ける意志」を問う
maaaruが最初にやったことは、学校を建てることではなかった。
放置された校舎を探すことだった。
世界中にある「善意の廃墟」——すでに建てられ、すでに捨てられた学校を再生する。それがmaaaruの出発点だ。これは資源の有効活用という話ではない。もっと根本的な思想がある。
廃墟から始めることは、「建てる善意」ではなく「続ける意志」を問うことだ。
すでにある校舎を使う。すでにある地域のネットワークを活かす。すでにある教師たちを支える。華やかさはない。スタート地点に感動はない。しかしその分、「続ける」ことだけに集中できる。
今、maaaruは世界60カ国以上、250校を超えるネットワークになった。この数字は、学校をゼロから建てた数だけではなく、トイレを増築したり、校庭の遊具を寄贈したり、天井や床を改築したり、内容は多岐に渡る。
「3億人」という数字の前で思うこと
焦りと確信──250校が「続いている」という事実の重さ
ユニセフのデータによれば、今この瞬間、就学年齢にありながら学校に通えない子どもが世界に3億人いる。
この数字を前にして、僕はいつも二つの感情を同時に持つ。
一つは、焦り。3億人に対して、250校は何ほどのものか。数が足りな過ぎる。スピードが足りない。
もう一つは、確信。250校が今日も「続いている」という事実の重さ。今年もそこを卒業し、また来年新たな子が入学してくる。maaaruというものに触れてくれる子たちが毎年自動的に入学し、いつか、日本への関心や平和への関心を持ってくれたら、それ以上の喜びはない。
善意をどう「設計」するか
感動を仕組みに、一時的な関心を持続的な関与に
善意は必要だ。しかし善意だけでは足りない。善意は「感情」であり、インフラは「設計」だ。感情は持続しないが、設計は持続する。
maaaruがやっていることは、善意を設計に変換することだ。
感動を、仕組みに。一時的な関心を、持続的な関与に。個人の善意を、ネットワークの力に。
これは教育支援の話だが、同時に人間の善意というものの本質についての問いでもある。
あなたが誰かを助けたいと思うとき、その気持ちを「イベント」にするのか「インフラ」にするのか。
その選択が、支援のその先を決める。
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